Empowerment und Gender: zur Bedeutung des aktuellen Genderdiskurses für die Weiterbildung.

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Autor/in	Kröner, Stefanie
Titel	Empowerment und Gender: zur Bedeutung des aktuellen Genderdiskurses für die Weiterbildung.
Quelle	In: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 61 (2015) 2, S. 30-32 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7905; 0423-3530
DOI	10.3278/EBZ1502W030
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-64182-8
Schlagwörter	Chancengleichheit; Empowerment; Gender; Frau; Soziale Bewegung; Beruf; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Mann
Abstract	Der Aufsatz stellt die Frage, welchen Beitrag der Empowerment- Begriff für die Praxis der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung leistet. Dabei wird in erster Linie auf den Empowerment-Begriff eingegangen, der als Aufgabe der Erwachsenenbildung zum Erreichen beruflicher Chancengleichheit von Mann und Frau verstanden werden kann. Darüber hinaus wird der Empowerment-Begriff, der in unterschiedlichen sozialen Bewegungen verwendet wurde, für die Genderdiskussion ausgelegt. Angeregt werden soll eine verstärkte Genderforschung in der Erwachsenenbildung, welche positive Auswirkungen auf die pädagogische Praxis hätte.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2016/2

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