"Duale Weiterbildung". Duale Studienformate als Form der Hochschulweiterbildung?

Autor/inn/en	Kamm, Caroline; Lenz, Katharina; Spexard, Anna
Titel	"Duale Weiterbildung". Duale Studienformate als Form der Hochschulweiterbildung?
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2015) 1, S. 32-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-125633
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Motiv (Psy); Unternehmen; Berufliche Qualifikation; Berufliche Erstausbildung; Fachkraft; Dualer Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Weiterbildungsangebot; Bewertung; Profilbildung; Student; Deutschland
Abstract	Im Kontext der Hochschulweiterbildung spielen duale Studienformate bislang eine untergeordnete Rolle. Zwar wächst das Angebot weiterbildender dualer Masterstudiengänge, der erstaunlich hohe Anteil beruflich Qualifizierter in dualen Bachelorstudiengängen deutet allerdings darauf hin, dass diese, wenngleich formal nicht als Weiterbildung verstanden und konzipiert, auch Potentiale für die hochschulische Weiterbildung bieten können. Die dargestellten Befunde der Studie "Mobilisierung von Bildungspotenzialen für die MINT-Fachkräftesicherung - der Beitrag des dualen Studiums" (Wolter et al. 2014) zeigen, dass sowohl Studierende als auch Unternehmen duale Bachelorstudiengänge zur Höherqualifizierung nach einem beruflichen Abschluss nutzen und dass Unternehmensbindung und berufliche Sicherheit dabei eine zentrale Rolle spielen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1