Pädagogische Elementarteilchen. In Zürich wird über eine Theorie der Schule diskutiert.

Autor/inn/en	Sapienza, Stefanie; Viehhauser, Martin
Titel	Pädagogische Elementarteilchen. In Zürich wird über eine Theorie der Schule diskutiert.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 91 (2015) 3, S. 409-413Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-091-03-90000006
Schlagwörter	Pädagogik; Schultheorie; Schule; Tagungsbericht; Theoriebildung; Schweiz
Abstract	Die Autoren berichten über eine vom 2. bis 3. Oktober 2014 in Zürich stattgefundene und von Roland Reichenbach (Zürich) und Patrick Bühler (Solothurn) organisierte Tagung zur Theorie der Schule: "Wenn nach einer 'pädagogischen' Theorie der Schule gefragt wird, wie bei [dieser] Tagung geschehen, so wird das Augenmerk auf die grundsätzliche Stoßrichtung in der erziehungswissenschaftlichen Theoriebildung zur Schule gerichtet. Konkret geht es etwa um Fragen, welchen Stellenwert das Pädagogische aus einer übergeordneten Sicht in der Verständigung über die Schule hat, ob das Adjektiv 'pädagogisch' vernachlässigbar für Theoriebildung ist oder wie pädagogisch Theorien selbst sein dürfen. Der Tagungstitel 'Elemente einer pädagogischen Theorie der Schule' provozierte zu Überlegungen dahingehend, wie die Architektur einer Theorie von Schule aussehen könnte. Es erstaunt daher nicht, dass die Tagung eine Reihe teils sehr unterschiedlich gelagerter Theorieangebote zur Diskussion stellte." (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3