"Bewegte Mathematik" im Anfangsunterricht. Mit viel Bewegung die gesundheitliche Entwicklung der Kinder fördern, ihre Motivation erhöhen und den Lernerfolg sichern.

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Autor/inn/en	Becker, Vanessa; Hannes, Matteo
Titel	"Bewegte Mathematik" im Anfangsunterricht. Mit viel Bewegung die gesundheitliche Entwicklung der Kinder fördern, ihre Motivation erhöhen und den Lernerfolg sichern.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Mathematik, 62 (2015) 4, S. 17-21Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4983
Schlagwörter	Grundschule; Lernerfolg; Motivation; Anfangsunterricht; Gesundheitsförderung; Mathematikunterricht; Bewegung (Motorische); Bewegungsaufgabe; Bewegungsfreude; Bewegte Schule; Deutschland
Abstract	Für die Unterrichtsgestaltung im Anfangsunterricht Mathematik bietet es sich an, den natürlichen Bewegungsdrang der Kinder zur Heranführung an mathematischen Themen zu nutzen. Dieser auch der Gesundheitsförderung dienende bewegte Unterricht "motiviert und ermöglicht eine vielfältigere Aneignung von Wissen, da er zusätzlich auf einer 'körperlich-sinnlichen Ebene' stattfindet". Die Autoren unterscheiden vor diesem Hintergrund zwischen Lernen durch Bewegung (Bewegung ermöglicht Lernen) und Lernen mit Bewegung (Bewegung begleitet Lernen). Dem Beitrag sind Anleitungen für insgesamt neun Bewegungsspiele zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen Zahl und Operation, Raum und Form sowie Größen und Messen beigefügt (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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