Wissensdurst und Leselust. Mit spannenden Texten Fachsprache fördern.

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Autor/inn/en	Koch, Helvi; Giest, Hartmut
Titel	Wissensdurst und Leselust. Mit spannenden Texten Fachsprache fördern.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Sachunterricht, 62 (2015) 4, S. 8-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4991
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Mehrperspektivischer Unterricht; Sachtext; Sprachförderung; Textverständnis; Leseförderung; Sachunterricht; Sehenswürdigkeit; Schloss (Bauwerk); Brandenburg; Deutschland; Potsdam
Abstract	Sprachbildung im Sachunterricht kann durch die Bearbeitung von Sachtexten erfolgen. In diesem Kontext können insbesondere die bildungssprachliche Handlungskompetenz sowie die Lesekompetenz und die Lesemotivation gefördert werden. "Im Beitrag wird ausgehend von einem konkreten Praxisbeispiel [- Unterrichtssequenz Sehenswürdigkeiten: Schloss Sanssouci in Potsdam -] beschrieben, wie Kinder zwei Lesestrategien anwenden, mit denen themenspezifisches Wissen aus Texten tiefenverarbeitet werden kann". Als Lesestrategien für das Textverständnis kommen "Vorhersagen" und "Fragenstellen" zur Anwendung: In Gruppenarbeit äußern Schüler Inhaltserwartungen an den Text und formulieren Quizfragen zum Text (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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