Bioenergy. Nachwachsende Rohstoffe als bilinguales Unterrichtsmodul.

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Autor/in	Stein, Heike
Titel	Bioenergy. Nachwachsende Rohstoffe als bilinguales Unterrichtsmodul.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 26 (2015) 148, S. 7-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Spiel; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Stationenlernen; Unterrichtseinheit; Nachwachsender Rohstoff; Chemieunterricht; Rapsöl; Bilingualer Unterricht; Energiegewinnung; Schülerexperiment; Flachs; Stärke; Deutschland
Abstract	Bilinguales Lernen ist seit geraumer Zeit fester Bestandteil in den Schulordnungen der Länder. Der unterrichtspraktische Beitrag beschreibt ein bilinguales Stationenlernen zum Thema "Bioenergie" und ermutigt Chemielehrerinnen und -lehrer sich der Herausforderung bilingualen Unterrichts im Fach Chemie zu stellen. Das Stationenlernen beinhaltet Wahl- und Pflichtstationen. An jeder Station können verschiedene Methodenwerkzeuge eingesetzt werden (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/1

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