Lesekompetenz in Zeiten von digitalen Lesewelten. Forschungsergebnisse und Implikationen für die Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heinz, Susanne
Titel	Lesekompetenz in Zeiten von digitalen Lesewelten. Forschungsergebnisse und Implikationen für die Schule.
Quelle	In: Praxis Englisch, 9 (2015) 5, S. 44-46Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4010
Schlagwörter	Digitale Medien; Motivation; Methodik; Lesen; Forschungsprojekt
Abstract	Das Lesen von digitalen Texten ist inzwischen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene zum Alltag geworden. Dieser Beitrag geht auf unterschiedliche digitale Lesewelten ein und stellt erste Forschungsergebnisse aus Mobile Reading-Projekten vor. Als Fazit werden Thesen für die Förderung von Mobile Reading im Englischunterricht vorgestellt. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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