Hausaufgaben? Ja! Aber!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Streber, Doris
Titel	Hausaufgaben? Ja! Aber!
Quelle	In: Lehren & lernen, 41 (2015) 2, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Hausaufgabe; Strategie; Wirkung
Abstract	Landauf, landab hört man Klagen über die schwindende Hausaufgabenmoral. Im folgenden Beitrag werden Hausaufgaben in ihrer Funktion eingeordnet und ihre Wirkung wird im Lichte der Forschungsliteratur beschrieben. Es gibt Hinweise für die Lehrer, nicht nur im Hinblick auf das richtige Erteilen von Hausaufgaben, sondern auch dazu, welche Strategien für die Schülerinnen und Schüler notwendig sind, kompetent mit den gestellten Hausaufgaben umzugehen. Und die Vermittlung dieser Strategien ist eine Aufgabe der Lehrkräfte.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/3

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