Vermitteln von Bewegungen. Strukturelle Bedingungen menschlichen Bewegungslernens im Rahmen eines bewegungspädagogischen Vermittlungsbegriffs.

Autor/in	Scherer, Hans-Georg
Titel	Vermitteln von Bewegungen. Strukturelle Bedingungen menschlichen Bewegungslernens im Rahmen eines bewegungspädagogischen Vermittlungsbegriffs.
Quelle	Aus: Bietz, Jörg (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Pott-Klindworth, Mike (Hrsg.): Didaktische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Bewegungen. Bewegungswissenschaftliche und sportpädagogische Bezüge. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2015) S. 107-125Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1504-0; 978-3-8340-1504-4
Schlagwörter	Pädagogik; Motorik; Motorische Entwicklung; Anthropologie; Didaktik; Wissensvermittlung; Bewegung (Motorische); Bewegungslehre; Sportmotorik; Sportpädagogik; Theorie
Abstract	Das Thema der Vermittlung wird in diesem Beitrag auf zwei Ebenen behandelt. Einleitend verweist Verf. auf wesentliche Erkenntnisse auf der wissenschaftstheoretischen Ebene interdisziplinärer Vermittlung, anschließend wird, mit Blick auf die dort zu findenden Hinweise, der Frage nach den Bedingungen pädagogischer Vermittlung beim Bewegungslernen nachgegangen. Deutlich werden bei dieser Darstellung sowohl Möglichkeiten und Grenzen der interdisziplinären Übergänge zwischen erziehungs- und bildungswissenschaftlichem Denken als auch die Bestimmungsmomente des Bewegungslernens als Vorgaben für das Vermitteln. Bewegungslernen wird dabei als Handeln aufgefasst und als leiblich charakterisiert. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/1