Katalysator Medienbildung. Auf dem Weg zur Medienschule in Mecklenburg-Vorpommern.

Sonst. Personen	Ulbrich, Hans-Joachim (Hrsg.); Hartmann, Jan (Hrsg.); Rosenstock, Roland (Hrsg.)
Titel	Katalysator Medienbildung. Auf dem Weg zur Medienschule in Mecklenburg-Vorpommern.
Quelle	München: kopaed (2015), 280 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Medienpädagogik. 51
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86736-351-8
Schlagwörter	Selbstevaluation; Medienpädagogik; Schule; Schulversuch; Schulentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Qualitätsentwicklung; Tagung; Dokumentation; Mecklenburg-Vorpommern
Abstract	Mit Beginn des Schuljahres 2011/2012 haben sich 16 Schulen in Mecklenburg-Vorpommern in einem dreijährigen Schulversuch auf den Weg zur Medienschule begeben. Dabei wurde ein Orientierungsrahmen, das gleichnamige Audit "Auf dem Weg zur Medienschule" erprobt und weiterentwickelt. Das Audit ist ein Instrument zur Selbstevaluation und Schulentwicklung, das die Herausforderungen heutiger Medienbildung als einen komplexen Schulentwicklungsprozess beschreibt und wesentliche, einander bedingende Qualitätsbereiche identifiziert. Auf der Grundlage einer Selbstevaluation der Schulen werden Entwicklungsziele auf den Ebenen der Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung erkennbar und notwendige Maßnahmen ableitbar. Der vorliegende Tagungsband der Abschlusstagung des Schulversuches "Auf dem Weg zur Medienschule - Bildungspartnerschaftliche Schulentwicklung durch Audifizierung" dokumentiert wesentliche Meilensteine des Schulversuches und gibt den verschiedenen Akteuren die Möglichkeit, ihre Erfahrungen im Einsatz mit dem Instrument und der daraus resultierenden Schul- und Unterrichtsentwicklung zu reflektieren. Die Einordnung des Audits in die aktuelle Diskussion zur Medienbildung durch einen externen Bildungsexperten sowie eine Zusammenfassung der wesentlichen Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitung runden das positive Gesamtbild dieses praktikablen Steuerungsinstruments ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2