Übergänge ressourcenorientiert gestalten. Von der KiTa in die Grundschule. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Eckerth, Melanie; Hanke, Petra
Titel	Übergänge ressourcenorientiert gestalten. Von der KiTa in die Grundschule. 1. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2015), 135 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	KinderStärken. 5
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-024243-1; 978-3-17-024243-2
Schlagwörter	Bewältigung; Leistungsfähigkeit; Psychische Entwicklung; Soziale Entwicklung; Familie; Förderung; Kindertagesstätte; Schulanfang; Schulreife; Übergang; Grundschule; Schulkind; Modellversuch; Einflussfaktor; Fallbeispiel; Kooperation; Unterstützung; Deutschland
Abstract	Der Übergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zählt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend groß ist das pädagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf die individuellen bzw. kindbezogenen Entwicklungsaufgaben und Schutzfaktoren einer erfolgreichen Übergangsbewältigung. Ausführlich werden Konzepte für die Gestaltung des Übergangs vorgestellt, in deren Mittelpunkt die Kooperation zwischen KiTa, Grundschule, Kindern und Elternhaus steht. Neben der wissenschaftlichen Reflexion, der Diskussion von Forschungsbefunden und empirischen Daten wird vor allem Wert gelegt auf die Präsentation ausgewählter Praxis- und Fallbeispiele sowie auf die Vorstellung zukunftweisender Modellprojekte, etwa im Bereich der Schuleingangsphase. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2