Informelles Lernen in der hochschuldidaktischen Professionalisierung. Kompetenzentwicklung jenseits klassischer Weiterbildungskurse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Egloffstein, Marc; Fleischmann, Andreas; Franke, Kathrin
Titel	Informelles Lernen in der hochschuldidaktischen Professionalisierung. Kompetenzentwicklung jenseits klassischer Weiterbildungskurse.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. 1. Veranstaltungskonzepte und -modelle. Berlin: Raabe (2015) L 1.24, S. 125-138Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Hochschuldidaktische Weiterbildung besteht aktuell zu einem großen Teil aus Kursbesuchen. In diesem Artikel wollen wir eine Übersicht über weitere Möglichkeiten zum Erwerb und zur Entwicklung hochschuldidaktischer Kompetenzen geben. Dabei wird aufgezeigt, wie informelles Lernen stärker in ein hochschuldidaktisches Weiterbildungsprogramm integriert und zertifiziert werden könnte. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/1

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