Peer-Mentoring zur Unterstützung der Studieneingangsphase.

Autor/in	Wanko, Sabine
Titel	Peer-Mentoring zur Unterstützung der Studieneingangsphase.
Quelle	Aus: Lepp, Sylvia (Hrsg.); Niederdrenk-Felgner, Cornelia (Hrsg.): Das Nürtinger Beratungsmodell IBIS. Individuelle Betreuung für ein individuelles Studium. Bielefeld: UVW, Webler (2015) S. 158-177Verfügbarkeit
Reihe	Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen. 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-937026-93-0
Schlagwörter	Peer-Beziehungen; Begleitung (Psy); Mentoring; Mentorprogramm; Studienanfang; Hochschule; Erwachsenenbildung; Unterstützung; Peer Helper; Studienanfänger; Baden-Württemberg; Geislingen; Nürtingen
Abstract	Ausgehend von der Frage, wie Peer-Mentoring zur Unterstützung in der Studieneingangsphase beitragen kann, werden Konzept und Umsetzung des Peer-Mentorings in der Studieneingangsphase an der Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen (HfWU) vorgestellt. Zu diesem Zweck wird diese erste kritische Phase im Student-Life-Cycle charakterisiert und herausgestellt, welchen Herausforderungen Studienbeginner/innen gegenüber stehen. Des Weiteren wird erläutert, inwiefern die Beratungsmethode Mentoring zur Unterstützung der Studieneingangsphase dienen kann und weshalb im IBIS-Konzept studentische Peers als Mentor/innen gewonnen werden. Darüber hinaus werden das Konzept und die damit verbundenen Zielen des Peer-Mentoring-Programms sowie die Konzeptumsetzung vorgestellt und reflektiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3