"Wo ist Mostafa?" Kinder haben Fragen - kleine Gespräche fördern das Sprachenlernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Skintey, Lesya
Titel	"Wo ist Mostafa?" Kinder haben Fragen - kleine Gespräche fördern das Sprachenlernen.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 23 (2014) 31, S. 47-49Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533; 1866-3451
Schlagwörter	Kindergarten; Frühbeginn; Gespräch; Deutsch als Zweitsprache; Sprachkompetenz; Forschungsprojekt
Abstract	In dem Beitrag werden anhand eines Gesprächs erste Beobachtungen aus einem Forschungsprojekt zu Interaktionen zwischen Kindern mit Deutsch als Zweitsprache und frühpädagogischen Fachkräften vorgestellt. Der Fokus der Untersuchung liegt auf der Analyse des sprachlichen Handelns von Kindern, die sich im ersten Kindergartenjahr befinden und somit erst seit einigen Monaten in einen regelmäßigen Kontakt mit der deutschen Sprache getreten sind. Dabei wird das Kind als aktiver und kompetenter (Sprach-)Lerner begriffen. Einige Überlegungen zum Potenzial alltäglicher Interaktionen für die Sprachbildung und -förderung im Kita-Alltag schließen den Beitrag ab. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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