The Nature of Multiple Responses to Teachers' Questions.

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Autor/in	Ko, Sungbae
Titel	The Nature of Multiple Responses to Teachers' Questions.
Quelle	In: Applied linguistics, 35 (2014) 1, S. 48-62Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1477-450X
DOI	10.1093/applin/amt005
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrer; Interaktion; Frage; Konversation; Fremdsprachenunterricht; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht; Analyse
Abstract	To contribute to a range of issues surrounding the dynamic and interactive nature of language classroom talk-in-interaction, this study examines dynamic origins and functions of multiple responses to teachers initiations, which can be considered as an intrinsic type of pedagogical interaction in ESL and EFL classroom talk, and probes how such classroom interaction provides an opportunity for learners to share participation and collaboratively achieve a local learning objective. To interpret and analyse the multiple response appropriately, this study uses tools of conversation analysis. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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