Alta formazione professionale tra formal e non formal learning: il caso dei Master Universitari italiani.

Autor/inn/en	Formicuzzi, Maddalena; Cubico, Serena; Gadioli De Oliveira, Jocilene
Titel	Alta formazione professionale tra formal e non formal learning: il caso dei Master Universitari italiani. Paralleltitel: Hochschulausbildung zwischen formalem und nicht-formalem Lernen: Das Beispiel Master an italienischen Universitäten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 36 (2014) 3, S. 481-499Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	italienisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-120785
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Formales Lernen; Informelles Lernen; Projekt; Hochschulbildung; Universität; Master-Studiengang; Zertifizierung; Italien
Abstract	Die Realisierung des vorliegenden Forschungsprojekts "Master Universitari e competenze acquisite: Validazione e certificazione" wird durch die Region Veneto finanziert. Dieses Projekt hat uns erlaubt, eine Reihe von Beobachtungen und Reflexionen zu Lehrmethoden und Instrumenten der Evaluierung und Zertifizierung bezüglich des Lernens im formalen als auch nicht-formalen Bereich zu reflektieren. (DIPF/Orig.). Il presente lavoro prende spunto dalla realizzazione del progetto di ricerca/intervento "Master Universitari e competenze acquisite. Validazione e certificazione" finanziato dalla Regione Veneto. Il progetto ha consentito di realizzare una serie di osservazioni e riflessioni sulle metodologie didattiche, sugli strumenti di valutazione e di certificazione legate sia agli apprendimenti realizzati in ambito formale che a quelli non formali. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4