Lösen von Traditionen! Geben wir den sehbehinderten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, das Lesen ohne selbst geschaffene Barrieren zu erlernen!

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Autor/in	Beck, Franz-Josef
Titel	Lösen von Traditionen! Geben wir den sehbehinderten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, das Lesen ohne selbst geschaffene Barrieren zu erlernen!
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 134 (2014) 3, S. 181-192Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Förderdiagnostik; Schule; Schüler; Schülerin; Unterricht; Lesen; Lesenlernen; Leseunterricht; Schrift; Sonderpädagogik; Sehbehinderter; Informationsverarbeitung
Abstract	In diesem Beitrag wird aufgezeigt, dass die in der Sehbehindertenpädagogik tradierte Lehrmeinung: "Sehbehinderte Schüler/innen bevorzugen serifenlose Schriften und können sie deswegen besser lesen", nicht zutreffend ist. Anhand einer durchgeführten Leseuntersuchung konnte nachgewiesen werden, dass Schriften mit und ohne Serifen mit vergleichbaren Leistungen gelesen werden. (Orig).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/3

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