Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Postupa, Jennifer |
|---|---|
| Titel | Zum zeitlichen Wandel in Sachaufgaben. Gefälligkeitsübersetzung: On the change of practical-arithmetic problems in the course of time. |
| Quelle | In: Der Mathematikunterricht, 60 (2014) 6, S. 19-25 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5807 |
| Schlagwörter | Forschung; Lehrwerkanalyse; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Arithmetik; Mathematik; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Darstellungsform; Praxisbezug; Problem |
| Abstract | Aus dem Text: Die Beschäftigung mit Themen aus dem Lebensumfeld, insbesondere aus dem wirtschaftlichen Umfeld, prägt seit Jahrhunderten den Rechen- beziehungsweise Mathematikunterricht an Hauptschulen. Trotz Veränderungen in der Drucktechnik, der Lebensumwelt der Lernenden und den didaktischen Forderungen (man vergleiche beispielsweise die starke Betonung des Modellierens in den vergangenen Jahren) verändert sich bei den Sachaufgaben in Schulbücher scheinbar nur wenig. Vor diesem Hintergrund forderte Vollrath "das Angebot an Sachaufgaben im Mathematikunterricht (...) an neue Entwicklungen in der Umwelt der Schüler" anzupassen. Im vorliegenden Artikel wird an ausgewählten Beispielen gezeigt, wie Veränderungen bei Sachaufgaben in Schulbüchern mit Hilfe eines eigens entwickelten Analyseinstruments nicht nur qualitativ, sondern numerisch erfasst werden können. Damit wird es möglich, über die Beschreibung von Einzelfällen hinaus objektive und statistisch gesicherte Aussagen darüber zu treffen, welche Veränderungen bei Sachaufgaben auftreten und in welchem Umfang, das heißt, welchen Anteil solche "zeitlich angepassten Aufgaben" in einem Schulbuch einnehmen. |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2015/4 |
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