Funktionen in Abschlussprüfungen: Wie funktioniert das?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Drüke-Noe, Christina; Kühn, Svenja Mareike
Titel	Funktionen in Abschlussprüfungen: Wie funktioniert das? Gefälligkeitsübersetzung: Functions in final examinations: how does it work?
Quelle	In: Mathematik lehren, 31 (2014) 187, S. 44-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Forschung; Vergleichsuntersuchung; Abschlussprüfung; Funktion (Math); Mathematikunterricht; Problem
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, wie vergleichbar zentrale Prüfungen im Fach Mathematik sind. Unterschiede zwischen den Prüfungen auf formaler Ebene, in der Gliederung und in den Vorgaben für die inhaltlichen Grundlagen werden herausgestellt. Am Beispiel der Leitidee "Funktionaler Zusammenhang" werden Unterschiede zwischen Aufgaben verschiedener Bundesländer aufgezeigt, die prozessbezogene und kognitive Merkmale betreffen. Die Analyse einiger Aufgabenbeispiele kann als Anregung zur Weiterentwicklung der Aufgabenkultur dienen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/4

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