Measuring students' responsibility in physical education. Instrument development and validation.

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Autor/inn/en	Hsu, Wei-Ting; Pan, Yi-Hsiang; Chou, Hung-Shih; Lee, Wei-Ping; Lu, Frank Jing-Horng
Titel	Measuring students' responsibility in physical education. Instrument development and validation. Gefälligkeitsübersetzung: Die Messung des Verantwortungsbewusstseins von Schülern im Sportunterricht. Die Entwicklung und Validierung eines Messinstruments.
Quelle	In: International journal of sport psychology, 45 (2014) 5, S. 487-503Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-0767
Schlagwörter	Faktorenanalyse; Fragebogen; Reliabilität; Validität; Persönlichkeitsentwicklung; Soziale Entwicklung; Soziales Lernen; Sportpsychologie; Sportpädagogik; Sportunterricht; Verantwortungsbewusstsein
Abstract	Based on the findings of previous research (Li, Wright, Rukavina, & Pickering, 2008; Watson, Newton, & Kim, 2003; Wright & Craig, 2011), the purpose of this study was to develop an instrument for measuring students' responsibility in physical education through a three-tiered qualitative and quantitative approach. Participants in this study included 551 high school students currently taking physical education classes. For the first study, interviews were conducted in order to produce an item bank for use in the Students' Responsibility in Physical Education Scale (SRIPES), while the exploratory factor analysis (EFA) of the second study revealed that SRIPES included a total of six factors (effort, self-direction, following class rules, respect for others, helping others, and cooperation). For the third study, confirmatory factor analysis (CFA) and criterion-related validity analyses provided additional psychometric evidence regarding the instrument. Overall, the results of this study showed that SRIPES was valid and reliable for its intended use. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4

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