Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Mays, Daniel |
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Titel | Förderkinder scheitern am geringen Selbstwert. |
Quelle | In: Grundschule, 46 (2014) 10, S. 30-31Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0533-3431 |
Schlagwörter | Schule; Übergang; Inklusion |
Abstract | Noch immer wechseln viel mehr Schüler auf eine Förderschule als umgekehrt. Unser Autor sagt: die meisten Kinder scheitern am sozialen Umfeld und nicht an den Leistungen. |
Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
Update | 2015/3 |