Machtspiele. Vom Zauber reformpädagogischer Rhetorik.

Autor/in	Grabau, Christian
Titel	Machtspiele. Vom Zauber reformpädagogischer Rhetorik.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 90 (2014) 4, S. 516-531Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-090-04-90000003
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Kind; Schüler-Lehrer-Beziehung; Rhetorik; Sprache; Geschichte (Histor); Geschichtsbild; Menschenbild; Macht; Ideal; Kritik
Abstract	Der Autor analysiert die reformpädagogische Rhetorik als Ausdruck von Machtspielen, indem er die mit der Reformpädagogik verbundene Form der Geschichtspflege wie auch die mit deren Selbstbeschreibungen einhergehenden Verklärungen pädagogischer Arrangements herausarbeitet. [...] Der Gedankengang gliedert sich in drei Teile: In einem ersten Schritt greift der Autor das Thema des Symposiums auf, nämlich die Geschichts- und Gesichtslosigkeit der Pädagogik. [Er nimmt an], dass Geschichtsschreibung kein harmloses Unterfangen ist, sondern eines, das stets mit politischen Orientierungen und Machtfragen verknüpft sei. [In einem zweiten Schritt erläutert der Autor sein Vorhaben und Vorgehen sowie sein Verständnis von "Machtspielen" und "strategischen Spielen", bevor er letztlich diskutiert, ...] inwiefern der Zauber reformpädagogischer Rhetorik als Einsatz in solchen Machtspielen analysiert werden könnte. [Der Autor bezieht sich in seinem Überlegungen auf Michel Foucaults Diskurs- und Machtanalytik, Pierre Bourdieus Feldtheorie, Ludwik Flecks Überlegungen zum Denkstil, Siegfried Bernfelds Kritik an der Pädagogik und Kurt Flachs Ausführungen zur Geschichtspflege der reformpädagogischen Rhetorik.] (DIPF/Orig./ms).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3