Erinnerungskultur im schulischen Alltag? Anstöße zur Curriculumsdiskussion.

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Autor/in	Sommer, Andreas
Titel	Erinnerungskultur im schulischen Alltag? Anstöße zur Curriculumsdiskussion.
Quelle	In: Lehren & lernen, 40 (2014) 11, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Kultur; Erinnerung; Schulalltag; Curriculum; Geschichtsunterricht
Abstract	Der vorliegende Beitrag wirft die Frage nach einer curricularen Neuorientierung des Geschichtsunterrichts auf. Ausgehend vom hundert Jahre zurückliegenden Ausbruch des Ersten Weltkrieges wird gezeigt, ob und wie Schülerinnen und Schüler einer zehnten Realschulklasse dieses historische Ereignis in seiner öffentlichen Darbietung wahrnehmen. Am Beispiel von Nationalsozialismus und Holocaust werden anschließend weitere erinnerungskulturelle Phänomene im familiären Kontext, im Spielfilm und im Fokus des Geschichtsunterrichts beleuchtet. Abschließend werden Denkanstöße zur Revision des chronologischen Geschichtsunterrichts aufgezeigt, die in die Forderung nach größeren curricularen Freiräumen münden.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/2

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