Der Funktionsbegriff im symbolischen Rechnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gräbe, Hans-Gert
Titel	Der Funktionsbegriff im symbolischen Rechnen. Gefälligkeitsübersetzung: The concept of function in symbolic computation.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 60 (2014) 1, S. 3-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Kultur; Allgemein bildendes Schulwesen; Unterrichtsziel; Computer; Programmierung; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Computer-Algebra-System; Informatik; Funktion (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahl; Transformation; Aufgabe; Konzept
Abstract	Der - allein propädeutisch mögliche - Einsatz von Computeralgebra im Schulunterricht stellt hohe Anforderungen an Lehrende, Konzepte und Lehrmaterialien. In diesem Aufsatz diskutiere ich verschiedene Aspekte dieser Problematik am Beispiel des Funktionsbegriffs im Spannungsfeld zwischen Mathematik und Informatik. Der Schwerpunkt der Ausführungen liegt auf der sachlichen Darstellung der verschiedenen Facetten des Funktionsbegriffs und der praktischen Umsetzung dieser Facetten in den programmiersprachlichen Möglichkeiten eines CAS. Die prinzipielle kulturelle Bedeutung des Zugangs zu diesen (programmier-)sprachlichen Mitteln bereits im Schulunterricht im Kontrast zur heute verbreiteten Art der Taschenrechnernutzung wird besonders hervorgehoben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/1

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