Schulen in freier Trägerschaft zwischen pädagogischer Eigenprägung und Kompatibilität mit staatlichen Bildungszielen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sydow, Gernot; Dietzel, Jennifer
Titel	Schulen in freier Trägerschaft zwischen pädagogischer Eigenprägung und Kompatibilität mit staatlichen Bildungszielen.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 61 (2014) 2, S. 239-247Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsziel; Koedukation; Bildungspolitik; Schulpflicht; Schulrecht; Privatschule; Schulabschluss; Rechtsgrundlage; Staat; Verfassungsrecht; Anerkennung; Geschlechtsspezifik; Freie Trägerschaft; Deutschland
Abstract	Neben die öffentlichen Schulträger treten kirchliche und andere freie Träger. Die Zahl freier Schulen und der Anteil der Schüler, die freie Schulen besuchen, an der Gesamtschülerschaft sind in den letzten Jahrzehnten deutlich gestiegen. Die Autoren erläutern einige Grundfragen zur pädagogischen Eigenprägung freier Schulen und zu deren Kompatibilität mit staatlichen Bildungszielen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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