Miniunternehmen als schulische Lern- und Arbeitsform. Eine Querschnittsstudie zu "Young Enterprise Switzerland".

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Autor/inn/en	Quesel, Carsten; Maiello, Carmine; Burren, Susanne
Titel	Miniunternehmen als schulische Lern- und Arbeitsform. Eine Querschnittsstudie zu "Young Enterprise Switzerland".
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 5 (2014) 1, S. 141-158Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Kompetenz; Querschnittuntersuchung; Sekundarstufe II; Mittelschule; Gymnasium; Schülereinstellung; Selbstständiges Lernen; Projekt; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Wirtschaftskunde; Übungsfirma; Unternehmer; Schweiz
Abstract	Der Artikel untersucht, wie Schülerinnen und Schüler auf der Sekundarstufe II rückblickend Verlauf und Nutzen von unternehmerischen Projekten beurteilen, in deren Rahmen sie eine Geschäftsidee praktisch umgesetzt haben. Befragt wurden Jugendliche, die im Rahmen des Programms "Young Enterprise Switzerland" (YES) ein Miniunternehmen gegründet und geführt haben. Der Rückblick auf das Projekt ergibt insgesamt ein positives Bild. Dem entspricht, dass unternehmerische Leistungen insgesamt als wichtiger Beitrag zum gesellschaftlichen Wohlstand gewürdigt werden. Die Erhebung nimmt Bezug auf den aktuellen Forschungsstand zum selbstregulierten Lernen sowie zu wirtschaftsbezogenen Projekten im Schulunterricht (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/4

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