Frühkindliche Bildung und die Erhöhung von Bildungschancen.

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Autor/in	Lanfranchi, Andrea
Titel	Frühkindliche Bildung und die Erhöhung von Bildungschancen.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2014) 6, S. 38-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Frühpädagogik; Frühes Lernen; Sonderpädagogik
Abstract	In der Schweiz weisen trotz guter Bildungsinfrastruktur sehr viele Kinder aus sozial benachteiligten Familien kurz vor Schulbeginn bedeutsame Lücken in kognitiven, sprachlichen und sozialen Kompetenzen auf, die für den späteren Schulerfolg essentiell sind. Auch mit gezielten sonderpädagogischen Massnahmen gelingt es nicht, diese Rückstände auszugleichen (Lanfranchi, 2010). Insofern sind wir noch weit von der Vision der gerechten Verteilung der Bildungschancen für Alle entfernt. Kann frühkindliche Bildung - die unter dem Modebegriff "Frühförderung" immer öfter als Allheilmittel für die Probleme der Schule gesehen wird (Lanfranchi, 2013) - tatsächlich etwas bewirken?
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2014/4

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