Die vitalisierende Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Ganztagsschule.

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Autor/in	Wehr, Helmut
Titel	Die vitalisierende Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Ganztagsschule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 40 (2014) 5, S. 16-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Ganztagsschule; Erlebnispädagogik
Abstract	Ganztagsschulen benötigen alternative pädagogische Konzepte und Modelle, es genügen nicht mehr die alten Rezepte vom Schule-Halten. Mit dem ganzen Tag muss auch der ganze Mensch mit seinen Bedürfnissen, Interessen, Rhythmen und Kompetenzen (und Defiziten) in den Fokus gerückt werden. Um die individuellen Ressourcen der Schüler/-innen zu aktivieren, bedarf es neben der kognitiven Anspannung auch der physischen Entschleunigung, neben der intellektuellen Forderung auch der emotionalen Förderung, neben der alltäglichen Routine auch des erlebnishaften Flows. Schulpädagogik bedarf der Ergänzung durch die Erlebnispädagogik.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/4

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