Schulbuchforschung interreligiös. Erfahrungen und Perspektiven.

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Autor/in	Lähnemann, Johannes
Titel	Schulbuchforschung interreligiös. Erfahrungen und Perspektiven.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 66 (2014) 1, S. 46-54Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2014-0107
Schlagwörter	Stereotyp; Vorurteil; Religionslehrbuch; Schulbuchforschung; Interreligiöses Lernen
Abstract	Based on the research project, "the representation of Christianity in textbooks of countries with an Islamic tradition", the article describes experiences, possibilities and insights in the field of interreligious Textbook Research and Development. Interreligious Textbook Research is of particular relevance in the face of sweeping generalisations, prejudice and stereotypes regarding other religions and cultures ("Islam is like this", "the West is like that") that were, and still are, to be found in school textbooks. Within the project discussions between scholars and education authorities in different countries have taken place. The main results are summarised in a proposal for a series of standards as possible guidelines for author teams and publishers, for education authorities and curriculum planners.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/4

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