Sich motivieren durch die Erfahrung von Autonomie. Untersuchungsergebnisse zu einem Schülerfirmenprojekt.

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Autor/in	Zankel, Sönke
Titel	Sich motivieren durch die Erfahrung von Autonomie. Untersuchungsergebnisse zu einem Schülerfirmenprojekt.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 2, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Autonomie; Selbstbestimmung; Selbstverantwortung; Wahrnehmung; Lehrerrolle; Schüler; Schüler-Schüler-Beziehung; Motivation; Soziale Kompetenz; Projekt; Betrieb; Deutschland
Abstract	Ein besonderer Motivationsfaktor ist offenbar das Gefühl der Schüler, dass dem Lehrer in diesem Projekt keine zentrale Rolle zukommt. Welche Folgen für die Motivation lassen sich beobachten? Wie hängen Autonomieerfahrung, Kompetenzerfahrung, die Verantwortung der Gruppe gegenüber und die Erfahrung von persönlichem Sinn zusammen? Und was bedeuten diese Beobachtungen für die Selbstmotivation im Unterricht und für die Rolle des Lehrenden? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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