Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Borys, Thomas; Radkowitsch, Annemarie |
|---|---|
| Titel | Linsenzähler - keine Erbsenzähler. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63 (2014) 2, S. 18-21 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1617-5697 |
| Schlagwörter | Biologieunterricht; Genbank; Kulturpflanze; Linse (Biol); Fächerübergreifender Unterricht; Biodiversität; Gemüseanbau; Zählen; Deutschland |
| Abstract | Wie kaum ein anderes Beispiel aus dem Alltagsleben eignet sich die Linse als besonders anschauliches Beispiel für die Biodiversität einer Kulturpflanze und ihrer Kulturgeschichte sowie für die Bedeutung von regionalen Kulturpflanzensorten; Schüler lernen an diesem Beispiel kennen, wie wichtig eine Genbank für die Erhaltung seltener (Kultur-)Pflanzenarten sein kann; mithilfe von Linsen entwickeln und erproben sie selbstständig forschend Standard-Methoden von Genbanken im fächerübergreifenden Unterrichtskontext; Schüler trainieren wissenschaftliche Fragestellungen und Vorgehensweisen und vollziehen moderne wissenschaftliche Methoden wie das Modellieren und Evaluieren von Ergebnissen an einem alltagsnahen Beispiel nach (Verlag). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2014/3 |
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