Das studentische Online-Journal "forsch!" als Tool forschenden Lernens in Kontext von e-Science.

Autor/inn/en	Kergel, David; Heidkamp, Birte; Muckel, Petra
Titel	Das studentische Online-Journal "forsch!" als Tool forschenden Lernens in Kontext von e-Science.
Quelle	Aus: Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); Hoffmann, Harriet (Hrsg.); Mußmann, Ulrike (Hrsg.); Coy, Wolfgang (Hrsg.); Schwill, Andreas (Hrsg.): GML2 2014. Der Qualitätspakt E-Learning im Hochschulpakt 2020. [Tagungsband GML 2 2014, 13. - 14. März]. Münster: Waxmann (2014) S. 251-263Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3106-9; 978-3-8309-3106-5
Schlagwörter	Lernprozess; Forschendes Lernen; Soziale Software; Projekt; Digitalisierung; Studentenzeitung; Hochschule; E-Learning; Forschungsprozess; Internet; Tool; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Online; World Wide Web; Oldenburg (Oldenburg)
Abstract	Der Artikel stellt das studentische Online-Journal `forsch!' vor, das an der Carl von Ossietzky Universität im Rahmen des FLiF-Projektes im Entstehen ist. In diesem Zusammenhang wird auch die inhaltlich-konzeptionelle Orientierung eines forschenden Lernens erläutert, das sich den Möglichkeiten und Herausforderungen eines zeitgemäßen e-Learning verpflichtet sieht. Nach einer kurzen Vorstellung des FLif-Projektes, das die Entwicklung des Online-Journals `forsch!' ermöglicht hat (1. Wer ist FLiF), wird das forschende Lernen in das digitale Zeitalter übersetzt, da die Digitalisierung unserer Lebenswelt sich auch auf handlungsorientierte Ansätze wie des forschenden Lernens auswirken (2. Forschendes Lernen im digitalen Zeitalter). Dabei gilt es zu klären, wie die Herausforderungen des digitalen Wandels lehr-lerntheoretisch sowie konzeptionell aufgearbeitet werden können (3. Was ist e-Learning 2.0 und e-Science?). Vor diesem Hintergrund wird das studentische Online-Journal `forsch!' und dessen didaktische Zielsetzungen, die sich im Ansatz des forschenden Lernens verorten, sowie die geplanten Etablierungsstrategien für `forsch!' vorgestellt (4. Wieso, Weshalb, Warum ist das studentische Online-Journal `forsch! entstanden?). Ausblickhaft werden weitere zukünftige Herausforderungen erläutert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3