Gender differences in aspirations and attainment. A life course perspective.

Sonst. Personen	Schoon, Ingrid (Hrsg.)
Titel	Gender differences in aspirations and attainment. A life course perspective.
Quelle	Cambridge: Cambridge University Press (2014), XXX, 506 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-107-02172-3; 978-1-107-64519-6; 978-1-316-05610-3
DOI	10.1017/CBO9781139128933
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Bildungsaspiration; Chancengleichheit; Einstellung (Psy); Erwartung; Selbstkonzept; Wahrnehmung; Wohlbefinden; Lebensplanung; Junge; Familie; Frau; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Gleichstellung; Eltern; Übergang; Grundschule; Sekundarbereich; Schulabschluss; Motivation; Peer Group; Geschichte (Histor); Naturwissenschaften; Überzeugung; Berufsausbildung; Hochschulbildung; Einflussfaktor; Mann; Mädchen; Deutschland; Finnland; Großbritannien; Schweden; USA
Abstract	What is the role of parents, peers and teachers in shaping school experiences and informing the career choice of males and females? Does the school context matter, and to what extent do educational experiences influence young people's self-concept, values and their outlook to the future? Do teenage aspirations influence later outcomes regarding educational attainment and the assumption of work and family related roles? These questions and more are addressed in the chapters of this book, following lives over time and in context. The book is both innovative and timely, moving the discussion of gender inequalities forward, providing a dynamic and contextualized account of the way gendered lives evolve. Chapters address the role of institutional structures and the wider socio-historical context in helping young men and women to realize their ambitions. A unique feature is the longitudinal perspective, examining the role of multiple interlinked influences on individual life planning and attainment. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4