"Natur inspiriert - Bionik": Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen.

Autor/inn/en	Krause, M.; Ostersehlt, D.; Mehrwald, T.; Runden, H.-J.; Mroske, S.; Eilks, I.
Titel	"Natur inspiriert - Bionik": Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Kiel: IPN (2014) S. 354-356 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 34; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-361-8
Schlagwörter	Lehrer; Experiment; Projekt; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Modell; Bremen
Abstract	"Natur inspiriert" ist eine Unterrichtseinheit für den integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht oder Wahlpflichtbereich aus dem EU-FP7-Projekt PROFILES. Die Einheit wurde in Kooperation von FachdidaktikerInnen und LehrerInnen aus Bremen und Niedersachsen nach dem Modell Partizipativer Aktionsforschung erstellt. Die Einheit umfasst drei verschiedene Teilmodule: 1. Der Lotus-Effekt, 2. Vögel überflügeln und 3. Haften ohne zu kleben. Wie typisch für das Projekt PROFILES fokussieren die Unterrichtsschritte das Inquiry Learning. Angeleitet durch eine multimediale Lernplattform untersuchen die SchülerInnen mit Hilfe verschiedener Experimente selbstständig etwa die Oberflächenspannung von Wasser und den Selbstreinigungseffekt auf verschiedenen Blättern. Sie konstruieren Modelle, um bionische Erkenntnisse nachzuempfinden und sie informieren sich selbstständig in der Online-Lernplattform. Kurze Überprüfungsfragen zum Lernstand sind im Online-Modul intergiert. Erste Erfahrungen mit der Unterrichtseinheit werden berichtet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2