Korean students' use of mathematics textbooks.

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Autor/inn/en	Kwon, Na Young; Kim, Gooyeon
Titel	Korean students' use of mathematics textbooks.
Quelle	Aus: Jones, Keith (Hrsg.): Proceedings of the International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT-2014). Southampton: University of Southampton (2014) S. 287-290 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 289-290
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-85432-984-7; 978-0-85432-985-4
Schlagwörter	Schüler; Schulbuch; Mathematikunterricht; Benutzung; Online-Publikation
Abstract	This study aims to investigate Korean secondary students' beliefs of their use of mathematics textbook and to make a contribution to further study by providing information on the use of textbook in Korea. For the purpose of this study, we develop a survey asking questions about textbooks' role in students' learning and questions about mathematical concepts, principles and formulas, and problem solving in Korean mathematics textbooks. The results show that Korean students highlight not only the importance of textbooks but they also put great emphasis on their teachers' explanation in studying mathematics. Korean students use their textbook mainly for their learning; however they selectively work through mathematical tasks suggested in their textbook.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/1

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