Forschungsbasiertes Lernen mit selbsterstellten Lernapps.

Autor/inn/en	Poxleitner, Eva; Arnold, Marlen
Titel	Forschungsbasiertes Lernen mit selbsterstellten Lernapps.
Quelle	Aus: Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.); Kergel, David (Hrsg.); Kleinefeld, Norbert (Hrsg.); Muckel, Petra (Hrsg.); Stöter, Joachim (Hrsg.): Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege. Digitale Medien in der Hochschule. Münster [u.a.]: Waxmann (2014) S. 83-98 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in der Hochschullehre. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3170-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-184638
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogen; Interview; Multimedia; Forschendes Lernen; Lehre; Lernsoftware; Kommunikationstechnik; Forschungsaufgabe; Lehrveranstaltung; E-Learning; Entwicklung; Ergebnis; Smartphone; Tablet PC; Internet
Abstract	Die Autorinnen Eva Poxleitner und Marlen Arnold führen in ihrem Artikel "Forschungsbasiertes Lernen mit selbsterstellten Lernapps" Ansätze des Mobile Learning mit einem zeitgemäßen Verständnis des forschenden Lernens integrativ zusammen. In Zusammenarbeit mit Ziemann.IT hat die Fraunhofer Gesellschaft im Rahmen des BMBF-Programms "Aufstieg durch Bildung - offene Hochschulen" die Software "iAcademy" entwickelt. Mittels dieser Software können Studierende eigene Lernapplikationen (Lernapps) für mobile Devices wie Handys und Tablets erstellen. Der Artikel stellt Evaluationsergebnisse und Nutzungsbeispiele für den Einsatz selbstentwickelter Lernapps vor und zeigt auf, inwiefern ein Einsatz von selbsterstellten Lernapps im Ansatz des forschenden Lernens zu lokalisieren ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/4