Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung. Aktuelle Forschungsperspektiven.

Sonst. Personen	Scherer, Gabriela (Hrsg.); Volz, Steffen (Hrsg.); Wiprächtiger-Geppert, Maja (Hrsg.); Wetterauer, Andrea (Mitarb.)
Titel	Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung. Aktuelle Forschungsperspektiven.
Quelle	Trier: Wiss. Verl. Trier (2014), 354 S.Verfügbarkeit
Reihe	KOLA. 12. Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86821-534-4; 978-3-86821-534-2
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Bilderbuch; Bildergeschichte; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Grundschule; Fachdidaktik; Literarische Erziehung; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Rezeptionsforschung; Illustration; Ästhetische Bildung; Forschungsstand; Bestandsaufnahme; Tagungsbericht; Deutschland
Abstract	In den letzten Jahren ist das Interesse am Bilderbuch deutlich gestiegen, wie die beträchtliche Anzahl an Publikationen, Tagungen und Unterrichtsvorschlägen zeigt, die das Bilderbuch aus ganz unterschiedlichen Perspektiven in den Blick nehmen. Mittlerweile existiert auch im deutschsprachigen Raum eine vielfältige Forschungslandschaft, die im vorliegenden Band ausschnittsweise vorgestellt wird. Das Buch ist das Ergebnis einer Tagung, die explizit das Ziel verfolgte, deutschsprachige Bilderbuchforscher/innen aus unterschiedlichen Disziplinen (Literaturdidaktik, Kinder- und Jugendliteraturforschung, Literaturwissenschaft, Kunstpädagogik, Sprachdidaktik) miteinander ins Gespräch zu bringen. Bilderbücher als literar-ästhetische Kunstwerke stehen dabei im Mittelpunkt der Analyse. Da sowohl Bilder als auch Text und deren Verhältnis zueinander maßgeblich an der Bedeutungskonstitution komplexer Bilderbücher beteiligt sind, werden auch Rezeptionsanforderungen und -leistungen, Adressatenentwürfe sowie Bildungs- und Erfahrungsmöglichkeiten diskutiert. Eine Auswahlbibliografie schließt den Band ab. Sie will eine erste Orientierungshilfe in der vielseitigen Bilderbuchforschungslandschaft anbieten und zu weiteren Arbeiten anregen. Aufgenommen wurden dazu neben deutschsprachigen Beiträgen auch einzelne Publikationen aus der äußerst vielgestaltigen englischsprachigen Forschungsliteratur zum Bilderbuch und seiner Rezeption. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1