Tanzprojekte zwischen Begabungsforschung und Schulpraxis in der Grundschullehrerausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Müßgens, Bernhard
Titel	Tanzprojekte zwischen Begabungsforschung und Schulpraxis in der Grundschullehrerausbildung.
Quelle	Aus: Hunger, Ina (Hrsg.); Zimmer, Renate (Hrsg.): Inklusion bewegt. Herausforderungen für die frühkindliche Bildung. [Das Buch zum 8. Osnabrücker Kongress "Inklusion bewegt - Herausforderungen für die frühkindliche Bildung", 2013]. Schorndorf: Hofmann (2014) S. 283-296Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-8840-1
Schlagwörter	Persönlichkeitsentwicklung; Grundschule; Lehrerausbildung; Körper (Biol); Projekt; Sportpädagogik; Tanz
Abstract	Das in diesem Beitrag vorgestellte Tanzprojekt an Schulen bietet künftigen Lehrern schon in der Ausbildung die Möglichkeit, den Wert fächerübergreifender Zusammenarbeit schätzen zu lernen. Verf. erläutert Rahmung, Ziele und Inhalte des Projektes, bei dem Grundschulkinder und Studierende gemeinsam eigene Tänze gestalten. Zudem wird das Potenzial des Tanzes bzw. des Tanzprojektes für die Lösung lern- und entwicklungsbedingter Persönlichkeitskonflikte thematisiert. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/1

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