Bewegung und Lernen im Unterricht von Ganztagsschulen.

Autor/in	Hildebrandt-Stramann, Reiner
Titel	Bewegung und Lernen im Unterricht von Ganztagsschulen.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Teubner, Jürgen (Hrsg.): Bewegung und Sport in der Ganztagsschule - StuBSS. Ergebnisse der qualitativen Studie: Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2014) S. 464-491Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1294-4
Schlagwörter	Bildung; Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Ganztagsschule; Lernen; Unterrichtsgestaltung; Bewegung (Motorische); Sportpädagogik; Bewegungsangebot; Forschungsprojekt
Abstract	Einleitend wird in diesem Beitrag die grundsätzliche Bedeutung von Bewegung im Zusammenhang mit Bildung und Lernen in der Schule veranschaulicht. Darauf aufbauend steht die Frage im Blickpunkt, wie Ganztagsschulen mit dem Bildungsbeitrag von Bewegung umgehen, und zwar im Sinne der Gestaltung einer bewegten Unterrichtskultur. Verf. stellt Ergebnisse einer Teilstudie des Forschungsprojektes "Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule" (StuBSS) vor, die den konkreten Fragen nachging, ob sich Formen des bewegten Lernens im Unterrichtsalltag der Ganztagsschulen finden, ob es Begründungen für oder gegen eine Berücksichtigung des bewegten Lernens gibt und ob auf der Grundlage der beiden genannten Fragen Aussagen über die pädagogische Qualität der jeweiligen Lern- und Unterrichtskultur getroffen werden können. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4