Bewegungspausen im Unterricht von Ganztagsschulen.

Autor/in	Riegel, Katrin
Titel	Bewegungspausen im Unterricht von Ganztagsschulen.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Teubner, Jürgen (Hrsg.): Bewegung und Sport in der Ganztagsschule - StuBSS. Ergebnisse der qualitativen Studie: Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2014) S. 492-532Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1294-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Analyse; Schulpause; Ganztagsschule; Lehrer; Unterrichtsgestaltung; Bewegung (Motorische); Sportpädagogik; Erholung; Bewegungsangebot; Forschungsprojekt
Abstract	Durch das Mehr an Zeit haben Ganztagsschulen die Chance, veränderte Formen des Unterrichts zu nutzen, bei denen Möglichkeiten des Bewegens sowie die Leiblichkeit der Schüler berücksichtigt werden. Nach einführender Darstellung der theoretischen Grundlagen einer bewegten Unterrichtskultur stellt Verf. eine Teilstudie des Forschungsprojektes "Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule" (StuBSS) vor, die sich mit Bewegungspausen als ein von allen an StuBSS beteiligten Schulen für wichtig erachtetes Gestaltungselement eines bewegten Unterrichts auseinandersetzte. Dabei skizziert Verf. zunächst den fachwissenschaftlichen Diskurs zur Bewegungspause und stellt anschließend Auswertungsmethodik und Ergebnisse der Untersuchung vor. Deutlich werden unter anderem die unterschiedlichen Bedeutungen, die Bewegungspausen für Lehrkräfte haben, als auch die Probleme und Hemmnisse, die eine Integration von Bewegungspausen im Unterrichtsalltag häufig verhindern. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4