Bewegung im Entwicklungsprozess von Ganztagsschulen.

Autor/in	Marschner, Olivia
Titel	Bewegung im Entwicklungsprozess von Ganztagsschulen.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Teubner, Jürgen (Hrsg.): Bewegung und Sport in der Ganztagsschule - StuBSS. Ergebnisse der qualitativen Studie: Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2014) S. 172-205Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1294-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Analyse; Schule; Schulpause; Ganztagsschule; Lehrer; Bewegung (Motorische); Sportangebot; Sportpädagogik; Bewegungsangebot; Entwicklung; Konzeption; Forschungsprojekt
Abstract	In diesem Beitrag wird die Rolle von Bewegung, Spiel und Sport innerhalb des pädagogischen Konzeptes an "sich entwickelnden" Ganztagsschulen analysiert. Die Grundgesamtheit für die qualitative Analyse bildeten zunächst alle 21 Schulen des StuBSS-Projektes ("Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule"). Von diesen 21 wurden 8 als Schulen "auf dem Weg zur gebundenen Ganztagsschule" identifiziert, deren Lehrkräfte hinsichtlich des genannten Aspektes befragt wurden (z.B. "Welchen Stellenwert hat Bewegung im Rahmen der Weiterentwicklung von Ganztagsschulen?"). Verf. erläutert theoretische Hintergründe, Fragestellung und Methodik der Untersuchung, stellt die Ergebnisse umfassend und thematisch geordnet dar und unterzieht diese einer abschließenden Diskussion. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4