Bewegung an einer inklusiven Ganztagsschule.

Autor/in	Stobbe, Cordula
Titel	Bewegung an einer inklusiven Ganztagsschule.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Teubner, Jürgen (Hrsg.): Bewegung und Sport in der Ganztagsschule - StuBSS. Ergebnisse der qualitativen Studie: Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2014) S. 250-287Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1294-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Analyse; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Inklusion; Bewegung (Motorische); Sportangebot; Sportpädagogik; Bewegungsangebot; Bewegte Schule; Forschungsprojekt
Abstract	In diesem Beitrag wird eine Einzelfallstudie aus dem Forschungsprojekt "Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule" (StuBSS) vorgestellt. Ziel dieser Einzelfallstudie war die Identifizierung von Handlungsmustern hinsichtlich der Integration von Bewegung in eine inklusive Ganztagsschulkultur. Zunächst werden die der Untersuchung zugrunde liegenden pädagogischen Diskussionslinien (Ganztagsschule, Inklusion, Bewegte Schule) sowie deren Überschneidungen skizziert. Anschließend wird begründet, warum eine Einzelschule für die Analyse herangezogen wurde. Darauf aufbauend erläutert Verf. das methodische Vorgehen und stellt ausgewählte Ergebnisse der Analyse auf der Akteursebene der Pädagogen sowie der Schüler vor. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4