Fremde Sprachen und Fremdsprachenlernen aus Schülersicht. Eine Interviewstudie zu fremdsprachlichen Identitätskonstruktionen von Oberstufenschülerinnen und -schülern.

Autor/in	Trautmann, Matthias
Titel	Fremde Sprachen und Fremdsprachenlernen aus Schülersicht. Eine Interviewstudie zu fremdsprachlichen Identitätskonstruktionen von Oberstufenschülerinnen und -schülern.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2014), 184 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 37
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 163-178
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-0101-7; 978-3-8474-0101-8
Schlagwörter	Biografische Methode; Empirische Untersuchung; Erfahrung; Fallstudie; Interview; Qualitative Forschung; Erwartung; Identität; Kognitionspsychologie; Kognitiver Prozess; Subjektive Theorie; Schüler; Lernbedingungen; Spracherwerb; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Analyse; Typologie; Deutschland
Abstract	Der Autor beschreibt den Umgang mit dem Lernbereich "Fremdsprachen" über eine Rekonstruktion subjektiver Erlebnisweisen und in ihrer Verwobenheit mit der lebensgeschichtlichen Situation von Schülerinnen und Schülern. Diese sind in ein bestimmtes gesellschaftliches Umfeld eingebettet, das Ressourcen bereitstellt (oder nicht bereitstellt), Überzeugungen hinsichtlich des eigenen Sprachenlernens entstehen lässt und das eigene Handeln beeinflusst. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3