Zu zweit oder zu dritt? - Fallbericht der psychoanalytischen Therapie eines Mädchens zwischen ödipaler Phase und Latenzalter.

Autor/in	Timmermann, Helene
Titel	Zu zweit oder zu dritt? - Fallbericht der psychoanalytischen Therapie eines Mädchens zwischen ödipaler Phase und Latenzalter.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 62 (2013) 9, S. 691-706Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2013.62.9.691
Schlagwörter	Zwang; Angst; Gegenübertragung; Objektbezug (Psy); Psychische Störung; Psychoanalyse; Somatisierungsstörung; Übertragung; Psychodiagnostik; Kind; Kind-Eltern-Beziehung; Psychotherapie
Abstract	Vorgestellt wird die psychoanalytische Psychotherapie mit einem Mädchen im Alter von fünf bis acht Jahren mit Somatisierungsneigung und ängstlich-zwanghafter Symptomatik im Übergang von der ödipalen Phase zum Latenzalter. In der diagnostischen Phase wurde das Konzept des szenischen Verstehens zugrunde gelegt. In der Darstellung der Behandlung wird der Prozess von Übertragung und Gegenübertragung in der Beziehung zur Patientin in den Vordergrund gestellt. Der therapeutische Prozess wird verstanden als "eine Gesamtbewegung, welche Patient und Therapeut zusammen auf die Behandlungsziele hin durchführen". Grundlagen dafür sind das Arbeitsbündnis und der therapeutische Dialog, der auf einem interaktiven Feedback-System basiert und der Freilegung blockierter Entwicklungsbestrebungen dient. Die Behandlungstechnik orientierte sich zudem in Bezug auf sprachliche Ausdrucksweise, Abstinenz und Interventionen an den Erfordernissen der Entwicklungsphase der Patientin. In den Gesprächen mit den Eltern wurde auf den Prozess der Veränderung der Eltern-Kind-Beziehung durch die Psychotherapie des Kindes und auf die Thematik transgenerationaler Weitergabe von Ängsten und emotionalen Blockaden Bezug genommen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/3