Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Deutsch, Bettina; Brüning, Christina |
|---|---|
| Titel | Überlegungen zum Nutzen und Ort des bilingualen Sachfachunterrichts. |
| Quelle | In: Französisch heute, 44 (2013) 4, S. 167-173 |
| Beigaben | Anmerkungen 4; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Schulpolitik; Methodik; Vergleichende Analyse; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Sprachpolitik |
| Abstract | In den Empfehlungen der Europäischen Union wird gefordert, dass jeder Bürger neben seiner Muttersprache mindestens zwei moderne Fremdsprachen beherrschen soll. Um dieses Ziel zu erreichen, wird die Umstellung auf den bilingualen Sachfachunterricht gefordert: Er gilt als der bessere, effektivere Fremdsprachenunterricht. Der Beitrag diskutiert deswegen, ob es nicht denkbar und zielführend ist, den bilingualen Sachfachunterricht stärker als bisher im Fremdsprachenunterricht und auch weiterhin in der Fremdsprachendidaktik zu verorten. Wäre es nicht vielleicht möglich, den Fremdsprachenunterricht durch den bilingualen Sachfachunterricht oder durch verschiedene CLIL-Module zu ersetzen? Könnte der bilinguale Sachfachunterricht die Ziele des weiterführenden Fremdsprachenunterrichts bestens ab Klasse 9 erfüllen - und damit den regulären Fremdsprachenunterricht in der höheren Sekundarstufe I und in der Oberstufe vollständig ablösen? |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2014/3 |
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