Inklusive Schule in Baden-Württemberg. Was Lehrkräfte und Eltern fordern, befürchten und hoffen.

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Autor/inn/en	Seifried, Stefanie; u.a.
Titel	Inklusive Schule in Baden-Württemberg. Was Lehrkräfte und Eltern fordern, befürchten und hoffen.
Quelle	In: Lehren & lernen, 39 (2013) 10, S. 27-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Eltern; Schule; Lehrer; Inklusion; Situationsanalyse; Baden-Württemberg
Abstract	Im Forschungsprojekt "Einstellungsforschung zu Inklusion (EFI)" an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg werden die Einstellungen zu Inklusion von Lehrkräften und Eltern in der Metropolregion Rhein-Neckar untersucht. In diesem Zusammenhang wurde unter anderem erfasst, welche Forderungen, Befürchtungen und positiven Erwartungen die Befragten im Hinblick auf den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung haben. Im vorliegenden Beitrag werden die genannten Forderungen, Befürchtungen und Hoffnungen dargestellt. Die Forderungen beziehen sich zumeist auf eine Steigerung der Ressourcen, die Befürchtungen und Hoffnungen hingegen überwiegend auf das Wohlbefinden der Schüler/-innen und Lehrkräfte.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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