Schulverweigerung und Schulabbruch: Eine Standortbestimmung unter Berücksichtigung von Perspektiven aus der Schweiz.

Autor/inn/en	Walitza, Susanne; Melfsen, Siebke; Casa, André Della; Schneller, Lena
Titel	Schulverweigerung und Schulabbruch: Eine Standortbestimmung unter Berücksichtigung von Perspektiven aus der Schweiz.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 62 (2013) 8, S. 550-569Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2013.62.8.550
Schlagwörter	Schule; Schulverweigerung; Epidemiologie; Psychotherapie; Ätiologie; Abbruch; Intervention; Prävention; Risikofaktor; Vorhersage
Abstract	Es wird eine Übersicht über die Themen Schulverweigerung und Schulabbruch gegeben. Ausgehend von Ursachen von Schulverweigerung und Schulabbruch (Trennungsangst, Schulangst, Schulschwänzen) werden Prädiktoren des Schulabbruchs skizziert. Anschließend werden Daten zur Epidemiologie von Schulverweigerung und Schulabbruch in der Schweiz mitgeteilt. In der kinder- und jugendpsychiatrischen Universitätsklinik Zürich erfolgten 2011 und 2012 etwa zwei Prozent aller Erstanmeldungen aufgrund von Schulverweigerung. Damit ist die Schulverweigerung eine der häufigen Vorstellungsgründe in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Möglichkeiten der Prävention, Intervention und Therapie werden aufgezeigt; abschließend werden drei Beispiele aus der Schweiz kurz vorgestellt: Präventionsprogramm gegen Schulabbruch "Stop-Drop", Informationsbroschüre "Hilfe, mein Kind will nicht zur Schule" (Kanton Schwyz), "Wegleitung zum Vorgehen bei Verweigerung des Schulbesuchs" (Kanton Graubünden). (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/2