Den Übergang gestalten! Inhaltliche Vernetzungen von Grundschule und Sekundarstufe als wichtige Bedingung für die Anschlussfähigkeit.

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Autor/in	Neubert, Bernd
Titel	Den Übergang gestalten! Inhaltliche Vernetzungen von Grundschule und Sekundarstufe als wichtige Bedingung für die Anschlussfähigkeit.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Mathematik, 60 (2013) 4, S. 4-6Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4983
Schlagwörter	Verstehen; Bildungsstandards; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Grundschule; Mathematikunterricht; Mathematische Operation; Mathematisches Denken; Zahlenverständnis; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Aus fachdidaktischer Perspektive erörtert der Autor inhaltliche Vernetzungen von Primar- und Sekundarstufe auf der Ebene der Kompetenzen der Bildungsstandards. Um eine möglichst gute Anschlussfähigkeit zu erreichen, sollen Kinder folgende grundlegende Inhalte am Ende der Grundschulzeit verstehen: (1) Im Hinblick auf Zahlen und Operationen: Stellenwertverständnis, Orientierung am Zahlenstrahl sowie Verständnis für Operationen in Bezug auf die Grundrechenarten; (2) Verstehen von Mustern und Strukturen als Wesen der Mathematik hinsichtlich Gesetzmäßigkeiten und funktionalen Beziehungen; (3) Raum und Form als Leitidee geometrischer Probleme; (4) die Bedeutung von Größenvorstellungen als Voraussetzung zum Modellieren; (5) die Bedeutung von Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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