Inklusion als Herausforderung für die Schulentwicklung an einem Gymnasium.

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Autor/in	Niessen, Andreas
Titel	Inklusion als Herausforderung für die Schulentwicklung an einem Gymnasium.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 9, S. 15-[17]Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Förderung; Schulentwicklung; Beratung; Gymnasium; Ganztagsunterricht; Schülerleistung; Begabung; Differenzierung; Inklusion; Sonderpädagogik; Psychosoziale Arbeit; Heterogenität; Kooperation; Maßnahme; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Autor beschreibt den Umgang mit den eher leistungsheterogenen Lerngruppen an dem Geschwister-Scholl-Gymnasium in Pulheim. Mit individueller Beratung, einem differenziertem Lernangebot über den Fachunterricht hinaus, dem Lernen im gebundenen Ganztag und der Unterrichtsentwicklung im Team, entwickelt man eine Kultur der Vielfalt. Darüber hinaus wird mit dem Kompetenzzentrum für sonderpädagogische Förderung zusammengearbeitet. Inklusion wird als Sache der gesamten Schulgemeinschaft verstanden. Eine offene Expertengruppe wurde eingerichtet und schrittweise eine Lerngruppe mit integrativem "Gemeinsamen Unterricht" eingerichtet. Zusammenfassend wird Inklusion als Herausforderung für umfassende Schulentwicklung angesehen. (DIPF/Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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