Lernbiografie als Einflussgröße für Lernmethoden. Die Grammatik-Übersetzungs-Methode heute.

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Autor/in	Grein, Marion
Titel	Lernbiografie als Einflussgröße für Lernmethoden. Die Grammatik-Übersetzungs-Methode heute.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2013) 1, S. 5-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Lernpsychologie; Direkte Methode; Lernerorientierung; Deutsch als Zweitsprache; Grammatik-Übersetzungsmethode; Kommunikativer Ansatz; Vergleichende Analyse
Abstract	Die Autorin stellt zunächst die neurologischen Grundlagen des Lernens, die Grammatik-Übersetzungs-Methode sowie die kommunikativ ausgerichteten Lehr- und Lernmethoden vor und gibt einen Überblick, in welchen Ländern welche Unterrichtsmethoden eingesetzt werden. Sie zeigt den Einfluss der Lernbiografien der Teilnehmer auf die Akzeptanz verschiedener Unterrichtsstile auf und gibt Lehrkräften praktische Tipps zur angemessenen Berücksichtigung der Lernbiografien im DaZ-/DaF-Unterricht. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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